Sugestão de Planejamento

Seguem, em anexo, as sugestões de planejamento das aulas 13 e 14 de LP e 11,12 e 13 de Ciências; produzidas pelos professores da EM Conde de Agrolongo.
Um grande abraço e até a próxima!
Sergio Teixeira p/professores da EM Conde de Agrolongo

1ª Avaliação Parcial de LP e Ciências

Olá, pessoal!
Para que a Hendy não fique com ciúmes, estou publicando as avaliações parciais de LP e Ciências que ela elaborou e serão aplicadas nas nossas turmas na EM Cientista Mário Kröeff.
Um grande abraço e até a próxima!

1ª Avaliação Parcial de LP (.doc)   (.pdf)
1ª Avaliação Parcial de Ciências (.doc)   (.pdf)

1ª Avaliação Parcial de LP

Caros Amigos,
Segue em anexo nossa 1ª Avaliação Parcial de LP, elaborada pela profª Sonia Maria de LP.
Gostaríamos de agradecer à profª Rosângela Lindo por sugerir a utilização da música "O meu guri" como texto inicial da nossa avaliação.
Sergio Teixeira p/ professores da EM Conde de Agrolongo

1ª Avaliação Parcial de LP em (.doc), em (.pdf)

1ª Avaliação de Ciências

Está em anexo a minha 1ª Avaliação de Ciências!!!
Óbvio que fiz um "mix" com as sugestões enviadas.... rssss....
Não se assuste com a quantidade de questões!!!
Pretendo fazer o seguinte...

Eles farão esta avaliação, com consulta, pois são muitas questões (o objetivo é exercitar a escrita, construção do raciocínio e argumentação,
pois as respostas não poderão ser cópias do livro, terão que "tentar" usar as próprias palavras........ esperança é a última que morre!!!)
e depois farei um sorteio de quais questões irei pontuar de cada TeleAula.
Ex: Um aluno irá sortear 2 números referentes as questões da TeleAula 1, por exemplo, 2 e 4. Eu só irei pontuar as respostas corretas destas duas questões da turma toda.
Outro aluno sorteará mais 2 números, por exemplo 1 e 5. Eu só irei pontuar as respostas corretas das questões 1 e 5 da TeleAula 2,... e assim por diante...

Espero que com as regras claras e com a revisão feita, seja o início de um caminho de estudos...
Já que é a 1ª de muitas avaliações, as coisas aos poucos se encaminhem...... não para o buraco, espero!!! rsssssss......

Beijoooosssss
Gisele

Avaliação de Ciências Unidades 1 a 8

Sugestão de Planejamento

Olá, pessoal!
Segue o nosso planejamento semanal para as aulas 9, 10, 11 e 12* de LP e 9 e 10 de Ciências. Lembrando que na próxima 3ª, após o recreio, faremos uma pequena revisão de Ciências e na 5ª, de LP; pois nossas provas serão aplicadas nos dias 1º, de Ciências, e 4, de LP.
Um grande abraço e até a próxima!
Sergio Teixeira p/ professores da EM Conde de Agrolongo
* Dinâmica para a formação de uma história
Atenção!
Foi feita há pouco uma correção no texto do planejamento da aula 11 de LP. Quem pegou o planejamento ontem, deve ficar atento à seguinte correção:

Há  um detalhe que devemos consertar na aula de Língua Portuguesa 11.
Abaixo do item  "LIVRO TEXTO" há uma observação:
" Leitura paragrafada coletiva. Ressaltar a pronúncia correta da palavra plebiscito, onde a letra s não é do dígrafo SC não é pronunciado."
A letra S pertence ao dígrafo SC, portanto há um som de /S/. A letra S não deve ser pronunciada.
De fato o problema está no primeiro NÃO.

Revisão de LP

Meninos e meninas, a Marina me pediu que repassasse issaqui dela procês!!!

Bjins
Else

Revisão de LP. Aulas de 1 a 10

Roteiro de estudos de Ciências

Pessoal,
Preparei um roteiro de estudos de Ciências para meus alunos. Vejam se ajuda... Aulas 1 até 10.
Bjs,
Bárbara Votto


Uauauauauaua, que beleza, Bárbara!!!!
Vou transformar tooooodas as suas perguntas num super-repolho e brincar com eles!!!!!!!
Valeu meeeeesmo!!
Bjs
Else

1ª Avaliação de L.Port.

Pessoal,
Como os meus "ornitorrincos" parecem continuar sempre perdidos nesta "selvagem floresta" do conhecimento,
resolvi amenizar o sofrimento desses seres, preparando uma avaliação a cada 10 TeleAulas (no máximo),
assim não aglomera tantas informações. (sobreviver é muuuuito difícil !!!)
Por isso a 1ª Avaliação será essa semana.
Aproveitei as sugestões de exercícios do livro do professor para esta avaliação,
e acrescentei algumas outras. (hj, só consegui chegar até a unidade 8  -Ciên e L.P)
Está em anexo a avaliação de L.P. que preparei...
"A quem interessar possa...."
Aceito sugestões!!!
Bjsssss
Gisele

Atividades Extras para Aulas das Unidades 1 a 8

Respostas cruzadinha e assuntos aleatórios

Lá vão as respostas daquela ooooutra cruzadinha:

1 lagartixa
4 ônibus
5 calvície
8 meteorologia
9 exausto
10 cabeleireiro

2 agressivo
3 mendigo
6 assassino
7 identidade

Aproveito para lembrar que não devemos trabalhar a gramática pela gramática, isto é, nada de nomenclaturas e classificações descontextualizadas e gratuitas. Isso não faz ninguém se tornar um melhor usuário da língua, o que é, inclusive, a diretriz da nossa rede. A gente não vê questão alguma de gramática explícita nos cadernos da prefeitura, nem nunca houve orientação para que enchêssemos nossos alunos de sujeitos, objetos diretos, regras disso ou daquilo. Nosso tripé é leitura, interpretação e produção de textos.

Procuremos trabalhar com eles textos jornalísticos, científicos, histórias em quadrinhos, receitas, bulas, anúncios, comerciais, muita leitura de imagem, emails, enfim, todos os tipos de textos que usamos socialmente.

Estou lembrando/sugerindo isso porque temos colegas de diversas áreas, que não estão acostumados com o trabalho contemporâneo em LP e podem, ainda, pensar que aula de LP é enfiar goela abaixo regras de sintaxe, classificação de sílabas e outras inutilidades para o usuário competente da língua.


Bjs, bom domingo!
Else

Cruzadinha ortografo-cultural

Fiz essaqui também! Quem não lembrar alguma resposta, me pergunta!!!

Bjs, tô com sono.
--
Else Emrich

Cruzadinha ortografo-cultural

Cruzadinha repaginada, sem os quadrinhos pretos

Gente, espero que ainda dê tempo de vcs pegarem!!!
Eu não ia poder imprimir a cruzadinha com aqueles espacinhos pretos, pq ia acabar com o meu tonner, então refiz a cruzadinha no site http://puzzlemaker.discoveryeducation.com/CrissCrossSetupForm.asp .

Adorei, e eles adoram tb!!!!!
Bjs,
Else

Cruzadas sem quadradinhos pretos

Planejamento para as aulas de LP e Ciências

Caros Amigos,
Colocamos à disposição de todos, o planejamento que produzimos para as nossas aulas 5, 6, 7, 8 de LP e 5 e 6 de Ciências.
Um grande abraço e até a a próxima!
Sergio Teixeira p/ professores da EM Conde de Agrolongo

Cariocos e Cariocas !

Vejam esse trailer aí debaixo, tenho certeza de que você vai gostar muito:
http://www.youtube.com/user/Autonomia4#p/a/f/0/AeRy1LxTaFs
ué!
Já viu???
O que??
Como??
Pra usar no projeto?
TUDO tem que usar no projeto, cacildis???
Postei sim, mandei sim, se quiser usar no projeto dá teu jeito, ué!
É Rio o nome do filme, quem nasce no Rio é carioca,
e o projeto é chamado de Autonomia o que?? mineira? russa??

Sei lá, ué, eu achei o link muito legal e enviei...
larga mão de ser besta, sô.

Bom retorno a todos !!
André
:)

A formação dos continente​s, finalmente explicada

Homos Sapiens e Muiés Sapecas:

O vídeo abaixo é para usar nas próximas videoaulas de ciências, ele explica - de maneira clara e científica - como os continentes se separaram e vieram a tornar nosso planeta como ele é hoje (ou mais ou menos isso):

http://www.youtube.com/user/Autonomia4#p/a/f/0/Hf74Sp0Xe6Q

Depois não digam que eu não colaboro, hein!

saudações geladas.

André das Neves (uga-buga-grrr)

Planejamento Vivo

Em virtude dos últimos acontecimentos ocorridos no Japão, foram acrescentados alguns vídeos no canal Autonomia4 no YouTube que procuram explicar as suas causas. Além disso, foram incluídos dois textos sobre o tema, retirados da revista Superinteressante.

Jornal Globo News 11/02/2011 Especialista explica como ocorrem os terremotos
Jornal Nacional 11/02/2011 Especialista explica fenômeno que atingiu o Japão
Estúdio i -Globo News 11/02/2011  Especialista em risco explica formação de tsunamis
Textos
O Brasil nunca sofrerá um grande terremoto?
Terremoto: sem hora marcada

Aulas de CIE e LP

Ano passado usei a fábula do Esopo nas aulas iniciais de LP, fazendo leitura e interpretação e tb pesquisa no dicionário das palavras desconhecidas.

Usei tb nas aulas 3 e 4 de CIE imagens das placas e do interior da Terra.

Estou enviando. Beijos.
Cristiane Lemos
5ª CRE

Fábula de Esopo
Placas tectônicas I
Placas tectônicas II
Placas tectônicas III

Sugestões de planejamento

Encontram-se nas páginas de Ciências e Língua Portuguesa, deste blog, sugestões para os planejanentos das aulas.
Caso você queira nos enviar a sua para a publicação, basta escrever para autonomia4cre@gmail.com
Um grande abraço e Bom Carnaval!

Músicas...

Oi pessoal, estou anexando algumas músicas do grupo Palavra Cantada,
que podem servir para as nossas aulas. A música EU pode gerar uma boa
discussão sobre família, descendência e origens. Já a música
GRAMÁTICA, como o nome sugere, pode ser utlizada numa aula sobre
classes de palavras, por exemplo (ajudem-me professores de Português).
A agitada música CRIANÇA NÃO TRABALHA, claro, aborda o tema do
trabalho infantil e a importância das brincadeiras no desenvolvimento
das crianças. Por último, a canção PINDORAMA trata da chegada dos
portugueses ao Brasil e destaca, de modo até bastante factual, mas
aproveitável, alguns marcos desse evento, como a data 22 de abril, o
Monte Pascoal, o rei Dom Emanuel, o contato com os ameríndios, a
primeira missa, entre outros assuntos. Espero que  sirvam. Um grande
abraço a todos.
Ricardo Dantas

Músicas:
Eu.mp3   letra da música
Gramática.mp3   letra da música
Criança não trabalha.mp3   letra da música
Pindorama.mp3   letra da música

Planejamento para as aulas de Ciências e LP

Caros Amigos,
Colocamos à disposição de todos, o planejamento que produzimos para as aulas 3 e 4 de Ciências e 4 de LP.
Um grande abraço e até a a próxima!
Sergio Teixeira p/ professores da EM Conde de Agrolongo

Planejamento produzido pelos professores da 4ª CRE Língua Portuguesa – Aula 3

·         Atividade Integradora: responsabilidade da equipe de Socialização.

·         Apresentação das Equipes:

Coordenação se apresenta organizando a estrutura a sala.

Síntese: Resumo da aula anterior

Avaliação: Resultado da avaliação do dia anterior

·         Problematização (opções):

1.       Debate especulando a polêmica que surgiu no final da aula 2.(Qual a atitude do guarda?)

2.       Dramatização sobre qual seria a atitude do guarda.

·         Apresentação da teleaula

·         Leitura de Imagem(opções):

1.       Através das perguntas envolvendo os sentimentos.

2.       Dividir a turma em grupos e pedir para que eles registrem quais as principais situações da aula.

3.       Sugestão de leitura de imagem da pág.18 do livro de Ciências!

4.       Adaptação da sugestão acima, sendo que ao invés de fixar os papéis na parede, repassá-los para os alunos colocarem as opiniões, ao som de uma música cada aluno repassando para outro quando a música parar.

·         Livro texto

a)      Leitura paragrafada coletiva.

b)      Dicionário: Antes de passar para o dicionário, perguntar para os alunos quais são as palavras que eles não conhecem, dessa maneira poderemos eliminar as dúvidas individuais.

c)       Reflexão

d)      Reescritura

Dividir a turma em grupos pedindo que cada grupo além de reescrever os textos dos exercícios, procure interpretar os textos reescritos.

Obs: Os planejamentos das aulas 1 e 2 encontram-se na página de Língua Portuguesa deste blog.